1. **Desarrollo Profesional**: Este curso ofrece a los farmacéuticos, tanto recién graduados como experimentados, la oportunidad de desarrollar y mejorar sus habilidades en el laboratorio de elaboración. Esto es esencial para mantenerse al día con las últimas técnicas y prácticas en el campo de la farmacia.

2. **Refuerzo de Conocimientos**: Para aquellos que ya se dedican a la Formulación Magistral, este curso sirve como una excelente oportunidad para reforzar sus conocimientos y habilidades existentes.

3. **Difusión de Buenas Prácticas**: El curso también tiene como objetivo difundir las Buenas Prácticas de Preparación en Farmacia (BPPF), lo cual es crucial para garantizar la calidad y seguridad de los productos farmacéuticos.

4. **Red de Formuladores**: Al establecer una red de formuladores, el curso fomenta la colaboración y el intercambio de ideas entre los profesionales del campo, lo que puede conducir a innovaciones y avances en la práctica de la formulación magistral.

5. **Confianza y Apoyo**: Este curso brinda a los farmacéuticos la confianza y el apoyo necesarios para dar sus primeros pasos en el laboratorio oficinal o para continuar su trabajo con mayor seguridad y eficacia.

En resumen, este curso es una inversión valiosa en el desarrollo profesional de cualquier farmacéutico y juega un papel vital en la promoción de las mejores prácticas en el campo de la formulación magistral. Es una oportunidad para crecer, aprender y fortalecer tanto la vida profesional como personal de los farmacéuticos.

TEMARIO:
El curso incluirá material de la presentación en formato PDF, que se brindará solo a los asistentes al curso luego de su presencia en la clase, no podrá enviarse material previamente a personas no cursantes.

MODULO 1 – INTRODUCCIÓN BPPF – CREMAS
• Buenas Prácticas de Preparación en Farmacias
o Normativa en BS AS y en el resto del país
o Fichas de ingresos
o Fichas de elaboración
o Libro recetario
o Importancia de los Coa´s
• Nuestro Codex Bonaerense
o Descripción
o Monografías básicas a desarrollar
▪ Agua conservada
• Solución conservada de parabenos

Cremas – emulsiones – lociones
o Descripción
o Emulsionantes
o Ceras
o Polímeros
o HBL – Tipos de emulsiones
o Modos de preparación
o Inestabilidad de emulsiones
o Método de incorporación de activos
o Controles de producto terminado
• Práctica de Laboratorio (Posibles temas a definir)
o Elaboración de solución conservadora
o Elaboración de crema base aniónica
o Elaboración de emulsión no iónica
o Elaboración de crema glucídica
o Elaboración de cremigel (polímeros)
MODULO 2 – BPPF – GELES
• BPPF: de la resolución 8/12 a la modificación de la FNA VII Ed en2023
• Definiciones
o Preparados magistrales, oficinales, oficiales
o Receta magistral, correcta prescripción
o Que es una formulación Normalizada
o Concepto de producto intermedio y terminado
o Documentación de intermedios
o Fecha de vencimiento y reválida
• Medición de pH
o Procedimiento – limpieza – almacenaje
• GELES
o Definición y tipos
o Ventajas y desventajas
o Mecanismos de formación de un gel
o Sustancias capaces de formar geles
o Ejemplos y formas particulares de elaboración
o Diferencias de uso. Elección de la base adecuada según el p.a.
o Gel transdérmico
o Como incorporar activos
o Inestabilidad de geles
• Práctica de Laboratorio (Posibles temas a definir)
o Elaboración de gel de carbopol
o Elaboración de gel de celulosa
o Elaboración de gel de gomas naturales
o Incorporación de diversos activos
MODULO 3 – BPPF – POMADAS, PASTAS, ÓVULOS Y SUPOSITORIOS
• BPPF
o Balanzas de laboratorio
▪ Según petitorio, recomendadas
▪ Donde instalarla
▪ Consejos de uso
▪ Error de pesada
▪ Calibraciones – planillas
• Óvulos y supositorios
o Definiciones – tipos
o Elección de excipientes
▪ Glicogelatina
▪ Polietilenglicoles
▪ Bases liposolubles
▪ Factor de desplazamiento
▪ Modus operandi
▪ Aseguramiento de calidad
▪ Ejemplos de formulaciones
• Pastas
o Tipos y características
• Pomadas
o Descripción – clasificación
o Ejemplos de formulaciones
• Práctica de Laboratorio (Posibles temas a definir)
o Elaboración de pasta de clotrimazol
o Elaboración de pomada labial
o Elaboración de pomada antihemorroidal
o Elaboración óvulos de caléndula y clotrimazol
o Elaboración de supositorios
MODULO 4 – POLVOS, GRANULADOS, CÁPSULAS, COMPRIMIDOS POR MOLDEO, SOBRES.
• Calculo de dosis
• Valoración de activos
• Interpretación de certificados de materias primas (coa´s)
• Correcciones SSD, SSTC
• Método de diluciones. Pesaje de dosis muy pequeñas
• Ventajas y desventajas de las FF solidas
• Descripción de método de compresión directa
• Polvos.
o Correcto mezclado
o Dilución en progresión geométrica
o Polvos efervescentes
▪ Cuando usarlos
▪ Ventajas y desventajas
▪ Formulaciones base
▪ Aditivos
• Granulación
o Vía seca
o Vía húmeda
• Cápsulas
o Tipos
o Que se puede encapsular
o Fluidez al encapsular
o Tamaños de capsula, como elegirla
o Técnicas de llenado
o Tipos de capsuleros
o Controles de calidad
o Activos higroscópicos
o Recubrimientos entéricos
o Excipientes para capsulas
• Sobres
o Ejemplos
• Tableteros por moldeo
o Usos
o Tipos de tabletas
o Bases de comprimidos moldeables
• Práctica de Laboratorio (Posibles temas a definir)
o Granulación vía húmeda
o Llenado de capsulas
o Elaboración de tabletas sublinguales
o Elaboración de té antigripal en sobres
MODULO 5 – FORMAS FARMACÉUTICAS LIQUIDAS ORALES: SOLUCIONES, JARABES, SUSPENSIONES
• Definiciones
• Tipos
• Ventajas y desventajas
• Vehículos
• Solubilidad
• Modificadores de solubilidad
• Estabilidad
• Palatabilidad
o Edulcorantes
o Saborizantes
• Agentes suspensores
• Excipiente para gotas nasales (CFB13)
• Vehículo para líquidos (CFB3)
• Jarabe simple FNA
• Jarabe conservado (CFB09)
• Jarabe de Cacao (Remington)
• Vehículo Oral Sin Azúcar (CFB 10)
• Vehículo Oral Con Azúcar (CFB 11)
• Vehículo Oral de Baja Osmolaridad (CFB 19)
• Práctica de Laboratorio (Posibles temas a definir)
o Elaboración de los vehículos antes descriptos
o Elaboración de jarabe de hedera hélix
o Técnica de incorporación de activos a las bases mencionadas
MODULO 6 – FORMAS FARMACÉUTICAS LIQUIDAS TÓPICAS: LOCIONES, JABONES LÍQUIDOS, CHAMPÚS, ESPUMAS
• Breve repaso del módulo anterior.
• Vehículo para uso tópico (CFB6)
• Diferencias y similitudes entre:
o Champú Base Viscoso (CFB12)
o Champú Base Fluido (CFB17)
o Jabón líquido base
• Tipos de tensioactivos
• Champú Base piel sensible, niños
• Loción de Minoxidil al 5% sin alcohol
• Espuma de Minoxidil al 5% sin alcohol
• Incorporación de activos a ff liquidas
o Preformulación
o Elección del vehículo adecuado
o Activos solubles e insolubles
• Práctica de Laboratorio (Posibles temas a definir)
o Elaboración de los vehículos antes descriptos
o Elaboración de las fórmulas antes descriptas

CRONOGRAMA:

El curso se llevará a cabo de manera totalmente online, a través de una plataforma educativa interactiva campus virtual. Buscará fomentar la participación activa de los estudiantes.
Cronograma de clases sincrónicas CON ASISTENCIA por plataforma zoom.

Módulo I      10/04/2024     14 hs. 

Introducción: Tendencias de Salud y Cambios en el Entorno.
El Genoma como Fundamento Integral: Explorando las Ciencias «Ómicas».

Módulo II    24/04/2024     14 hs.

Bases Biológicas. Homeostasis y Alostasis. Hormesis: Factores y Aplicación, Respuesta y Mecanismos Moleculares.
Detoxificación, Radicales Libres, Genes y Hormesis en el Envejecimiento. Ejercicio y su Rol en la Medicina de Precisión.

Módulo III   15/05/2024     14 hs.

Farmacotecnia. Conceptos esenciales para profesionales farmacéuticos.
Excipientes y su importancia en medicamentos personalizados.
Interpretación de prescripciones. Confección adecuada de recetas magistrales e interpretación de las mismas.

METODO DE APROBACIÓN: Asistencia de 3 clases sincrónicas y evaluación Final: 29/05/2024

TEMARIO

1° Módulo

Varicela y herpes zóster. Signos y síntomas. Diagnóstico

Características. Prevención

Vacuna Anti Herpes Zóster

2° Módulo

Dengue. Signos y síntomas. Diagnóstico

Características. Prevención

Vacuna Anti-dengue

3° Módulo 

Bronquiolitis Signos y síntomas. Diagnóstico

Características Prevención

Vacuna

4° Módulo 

HPV Signos y síntomas. Diagnóstico

Características Prevención

Vacuna

5°Módulo

Covid 19

Diagnóstico

Características Prevención

Vacunas

Carga horaria:   50 horas

Foros de consulta: 1 foro de consulta para cada módulo

Requisitos para aprobación del curso: Aprobación de evaluación

 CRONOGRAMA:  

EVALUACIÓN: 27 / 05

TEMARIO:

Módulo 1

Clase 1: Introducción + Urgencias del recién nacido: Dermatitis seborreica y Dermatitis del pañal del lactante

Clase 2 Dermatitis atópica (tema completo que incluye la del Modulo 3)

Módulo 2

Clase 3 Exantemas infecciosos: Escarlatina y Exantemas virales, Impétigo

Modulo 3

Clase 4: Prurigo agudo y Tiñas

Clase 5 Virosis (eruptivas)

Clase 6 Sarna

Clase 7 Quemaduras

Modulo 4

Clase 8: Psoriasis en gota y Púrpura de Schonlein Henoch

Módulo 5

Clase 9 Pitiriasis Rosada y Mononucleosis infecciosa

Clase 10 Urticaria/Angioedema

Evaluación.  

DESTINATARIOS Y BENEFICIARIOS: El curso está destinado para farmacéuticos que en la atención en el mostrador podrán orientar y ayudar a los padres que acudan con sus hijos ante la aparición de las afecciones cutáneas que demandan atención urgente.

CRONOGRAMA: 

Módulo N°1

• Enfermedades autoinmunes. Definición.
• Clasificación (sistémicas ó específicas de órgano)
• Etiología
• Enfermedades autoinmunes a desarrollar: Para cada una de ellas se tratará: Signos y síntomas. Diagnóstico. Tratamiento.  

• Diabetes tipo 1.

• Lupus eritematoso sistémico

• Artritis reumatoide.

• Enfermedad de Crohn

• Esclerosis múltiple.

• Vitíligo.

   

Módulo N°2

• Tiroiditis de Hashimoto.

• Enfermedad de Graves.

• Síndrome de Sjögren.

• Púrpura trombocitopénica idiopática.

• Hepatitis autoinmune.

• Síndrome de Guillain-Barré

Módulo N°3

• Esclerodermia.

• Anemia hemolítica autoinmune.

• Miastenia gravis.

• Cirrosis biliar primaria.

• Enfermedad celíaca.

   

Carga horaria:   60 horas

Foros de consulta: 1 foro de consulta para cada módulo

Requisitos para aprobación del curso: Aprobar la evaluación final

UNIDAD 1: Estrategias de lectura comprensiva

Partes del lenguaje. Características distintivas. Textura. Unidades. Relación entre la palabra escrita y la oral. Contexto e interpretación. Niveles de significación. Características. Dispositivos formadores de texto. Registro académico. Estructura y estatus de la información. Propósito del lenguaje. Pre-lectura. Elaboración de hipótesis específicas y generales. Análisis de la bibliografía y de la información para textual. Activación de los conocimientos previos. Inferencia de significados por contexto. Barrido del texto y detección de palabras transparentes y/o claves. Reconocimiento de la organización textual: lectura de títulos /  subtítulos. Lectura. Verificación de las instancias hipotéticas de la prelectura. Establecimiento de la jerarquía semántica. Selección de párrafos relevantes. Concordancia  sujeto-verbo,  adjetivo-adverbio,  sujeto- adjetivo, etc.

UNIDAD 2: Ideas principales y  secundarias. Post lectura. Reformulación semántica y jerárquica del texto. Elaboración de la idea central y de las  sub ideas. Elaboración de un resumen. Paráfrasis y redes  conceptuales

UNIDAD 3: Géneros discursivos: textos científicos y técnicos. Nociones de texto, para texto y contexto. Identificación del género discursivo (tipo    textual). El texto de divulgación general y de divulgación científica. El discurso de los papers y las reseñas científicas. Las partes del paper: fraseología, articuladores y características discursivas. La importancia del abstract. Modalidad en el discurso de los papers y las reseñas científicas. Fraseología modal corno método de información y de persuasión.

UNIDAD 4:  Vocabulario  general  académico y  técnico: manejo  del  diccionario  bilingüe   Léxico: Inferencia de significados por contexto. Vocabulario Técnico (campos léxicos): Vacunas, Enfermedades, Drogas, Química, Electrónica, Virus/bacterias, Nutrientes, Nutrición, Vegetales, Partes  del cuerpo. Falsos cognados

DURACIÓN

4 semanas. Tiempo de dedicación: Unas 10 horas por semana, o sea 40hs totales, repartido entre lo que lleva incorporar conceptos, realizar actividades (foros, tareas).

Material de slides a través de powerpoint o a través de .pdf.

CRONOGRAMA: